رابطه ادراک و انتظار از جو روانی اجتماعی کلاس و مکانیزمهای دفاعی با سهل انگاری تحصیلی

thesis
abstract

چکیده پایان نامه (شامل خلاصه، اهداف، روش های اجرا و نتایج به دست آمده): شناخت جو روانی اجتماعی کلاس می تواند بازخورد و اطلاعات با ارزشی برای معلم فراهم کند. همچنین سهل انگاری تحصیلی مانعی جدی برای پیشرفت تحصیلی است. از آنجایی که سهل انگاری تحصیلی همیشه همراه با اضطراب و تنیدگی است و با توجه به اینکه اضطراب زمینه ساز بسیاری از اختلالات روانی است، بنابرین بررسی و شناسایی مکانیزم های دفاعی دانش آموزان می تواند در کاهش سهل انگاری و افزایش انگیزه ی پیشرفت آنان موثر باشد. در این پژوهش رابطه ادراک و انتظار از جو روانی اجتماعی کلاس و نوع مکانیزم های دفاعی با سهل انگاری تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه در شهر قم بررسی شده است. بدین منظور از آزمون سبک های دفاعی dsq-40، پرسشنامه سهل انگاری تحصیلی فرم دانش آموز سالومان و راثبلوم (apss) و آزمون 84 سوالی جو روانی اجتماعی استفاده شده است. تعداد 180 دانش آموز در این پژوهش مورد مطالعه قرار گرفته اند و پس از جمع آوری اطلاعات، داده ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند. نتایج تحقیق نشان داد که سبک دفاعی رشد یافته با میانگین 36/5 بیشترین میانگین را بین سبک های دفاعی به خود اختصاص داده است. در این پژوهش 7/6 درصد از آزمودنی از سطح سهل انگاری متوسط و 3/93 از سطح سهل انگاری پائین برخوردار هستند. ضریب همبستگی بین سبک های دفاعی و سهل انگاری برابر با 075/0 به دست آمده است و نشان می دهد که رابطه این دو متغیر ناچیز است. بنابراین، می توان ادعا کرد که بین سبک های دفاعی و سهل انگاری رابطه معناداری وجود ندارد (05/0p>). ضریب همبستگی بین سهل انگاری و جو روانی برابر 115/0 به دست آمده است و نتایج نشان می دهد که رابطه بین دو متغیر معنادار نیست (05/0p>). نتایج نشان داد که رابطه دو متغیر سبک های دفاعی و جو روانی معنی دار نیست. کلید واژه : جو روانی اجتماعی کلاس، ادراک و انتظار ، مکانیزم های دفاعی، سهل انگاری

similar resources

بررسی ادراک زمان در سهل انگاری اجتماعی و اضطراب انتظار

مقدمه: ادبیات تحقیقی بسیاری در مورد ادراک زمان که در تمام رفتارهای ارگانیسم زنده در جریان است وجود دارد. در روان­شناسی اجتماعی نیز تحقیقات زیادی وجود دارد که به موضوع شکل­گیری رفتار با توجه به زمان می­پردازد. همانند مدیریت زمان، رویکرد زمان، جهت­گیری زمان و یا ارزش­های مرتبط با گذشته و آینده. هدف از این تحقیق، بررسی قدرت پیش­بیینی کنندگی سهل­انگاری اجتماعی و اضطراب انتظار بر ادراک زمان بود. روش...

full text

بررسی ادراک زمان در سهل انگاری اجتماعی و اضطراب انتظار

مقدمه: ادبیات تحقیقی بسیاری در مورد ادراک زمان که در تمام رفتارهای ارگانیسم زنده در جریان است وجود دارد. در روان­شناسی اجتماعی نیز تحقیقات زیادی وجود دارد که به موضوع شکل­ گیری رفتار با توجه به زمان می­ پردازد. همانند مدیریت زمان، رویکرد زمان، جهت­گیری زمان و یا ارزش­ های مرتبط با گذشته و آینده. هدف از این تحقیق، بررسی قدرت پیش­ بیینی کنندگی سهل ­انگاری اجتماعی و اضطراب انتظار بر ادراک زمان بود...

full text

رابطه تاب‌آوری و جو روانی- اجتماعی کلاس با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان مقطع راهنمایی شهر تهران

چکیده: هدف این پژوهش بررسی رابطه تاب­آوری و جو روانی اجتماعی کلاس با پیشرفت­تحصیلی دانش­آموزان مقطع راهنمایی شهر تهران بود. روش پژوهش حاضر از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری آن را کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع راهنمایی شهر تهران در  سال تحصیلی 90-1389 تشکیل دادند.( 326 دانش آموز162دختر و 164پسر) مقطع راهنمایی شهر تهران با روش خوشه­ای مرحله­ای انتخاب شدند. اطلاعات پژوهش با استفاده از پرسش نامه...

full text

نقش واسطه ای هیجان های پیشرفت در رابطه میان جو روانی- اجتماعی کلاس و فرسودگی تحصیلی

چکیده هدف این پژوهش بررسی نقش واسطه‌ای هیجانات پیشرفت در رابطه میان جو روانی- اجتماعی کلاس و فرسودگی تحصیلی در راستای ارائه یک مدل علّی برای روابط بین متغیرهای پژوهش بود. جامعه پژوهشی شامل تمامی دانشجویان دانشگاه الزهرا(س) تهران در سال تحصیلی 96-1395 بودندکه از میان آنها به روش نمونه گیری تصادفی خوشه‌‌‌‌‌ای چند مرحله‌ای ، نمونه‌‌ای به تعداد 300 نفر انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده ها از...

full text

بررسی ارتباط جو روانی- اجتماعی کلاس با پیشرفت تحصیلی از دیدگاه دانشجویان و استادان

زمینه و هدف: جو روانی- اجتماعی مفهومی کلی برای توصیف، توضیح و تبیین ویژگی‌های خاص یک کلاس درس است و تأثیرات معنی‌داری بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دارد. این مطالعه برای اولین بار در ایران به منظور بررسی ارتباط جو روانی- اجتماعی کلاس با پیشرفت تحصیلی دانشجویان از دیدگاه استادان و دانشجویان مقطع دکتری حرفه‌ای دانشگاه علوم پزشکی کرمان صورت گرفت. روش کار: پژوهش حاضر از نوع سرشماری و با استفاده از پرس...

full text

رابطه جو روانی- اجتماعی کلاس و کمرویی با عملکرد تحصیلی

این پژوهش به بررسی نقش جو روانی - اجتماعی کلاس درس و کمرویی دانش آموزان بر عملکرد تحصیلی آنان می پردازد. برای انجام این پژوهش 370دانش آموز (203 دختر و 167 پسر) پایه سوم، دبیرستان های شهرستان سبزوار به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و همه آن ها پرسشنامه جو روانی- اجتماعی کلاس و پرسشنامه کمرویی را تکمیل کردند. یافته ها نشان دادند که جو روانی اجتماعی کلاس و کمرویی دانش آموزان با عملکرد ...

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


document type: thesis

دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی

Keywords

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023